COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL GRADO DE MEDICINA

Consulta aquí el listado de competencias de cada una de las seis áreas. Para cada competencia encontrarás información de que asignaturas optativas y actividades académicas trabajan cada competencia (en rojo).

Para el estudiantado que haya iniciado estudios hasta el curso 2024-25

ÁREA 1. COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN Y PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

• B1. Principios generales de la buena comunicación (própias y de la persona entrevistada)
• B2. Comunicación con los pacientes y familiares
• B3. Comunicación con los compañeros y trabajo en equipo
• B4. Comunicación como educador
• B5. Comunicación con los medios de comunicación y otros profesionales
• B6. Habilidades informáticas y acceso a bases de datos

ÁREA 2. COMPETENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN

• B7. Metodología científica y de investigación
• B8. Aprender de la metodología estadística y su aplicación

ÁREA 3. ACTITUDES, ASPECTOS ÉTICOS

• B9. Mostrar actitudes profesionales adecuadas
• B10. Aspectos éticos
• B11. Responsabilidad legal
• B12. Práctica de la medicina en una sociedad multicultural
• B13. Aspectos psicosociales
• B14. Aspectos económicos
• B15. Contribución al progreso de la medicina

ÁREA 4. COMPETENCIAS PARA TOMAR DECISIONES,  RAZONAMIENTO Y JUICIO CLÍNICO

• B16. Razonamiento clínico
• B17. Medicina basada en la evidencia
• B18. Juicio crítico y capacidad de afrontar la incerteza y el error en la toma de decisiones
• B19. Creatividad e ingenio
• B20. Capacidad de priorizar

ÁREA 5. COMPETENCIAS PARA ASUMIR LAS FUNCIONES DENTRO DEL SISTEMA SANITARIO

• B21. Sistemas de salud
• B22. Responsabilidades del médico
• B23. El médico como investigador
• B24. El médico como docente
• B25. El médico como gestor
• B26. El médico como miembro de un equipo multidisciplinar

ÁREA 6. COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONAL

• B27. Capacidad de autocrítica y de autoevaluación
• B28. Aprendizaje autònomo
• B29. Cuidado personal
• B30. Carrera profesional
• B31. Motivación

Para el estudiantado que inicie estudios a partir del curso 2025-26

AREA 1. COMPETENCIAS PARA LA BUENA COMUNICACIÓN Y PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

• SE1. Integrar el tratamiento del paciente en su entorno psicosocial y cultural, respetando los valores profesionales y los principios básicos de la bioética, en un contexto mundial en transformación.
• SE2. Elaborar una historia clínica completa, a partir de la entrevista clínica y la exploración mental y física por aparatos y sistemas.
• SE6. Utilizar elementos de escucha activa y comunicación asertiva para comunicarse con los pacientes, los familiares y otros profesionales, así como los medios de comunicación.
• SE9. Utilizar de forma crítica las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
• SE10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
• ST1. Formular valoraciones con la gestión eficiente de las TIC.
• ST3. Explicar información de forma clara y precisa, oralmente y por escrito, a todo tipo de audiencias.
• ST4. Utilizar información propia del ámbito de estudio en lengua extranjera.
• COE1. Trabajar en equipos y en contextos complejos manteniendo una actitud de respeto hacia profesionales de la salud y de otros ámbitos.
• COE4. Establecer una comunicación efectiva y clara, tanto oral, como escrita y no verbal con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
• COE5. Participar en equipos multidisciplinares del cuidado de la salud desplegando su función como agente de salud en las acciones de prevención y protección tanto a nivel individual como comunitario, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado.
• COT1. Trabajar en equipos y en contextos complejos.

AREA 2. COMPETENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN

• SE8. Identificar los determinantes de salud, tanto a nivel individual como poblacional, basados en la mejor evidencia científica, epidemiológica y de salud pública, utilizando datos epidemiológicos para la toma de decisiones sobre salud.
• SE9. Utilizar de forma crítica las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
• SE12. Utilizar el método científico en la actividad profesional para la resolución de problemas relacionados con la prevención y el manejo de las enfermedades, mediante el análisis crítico y creativo de los datos.
• ST2. Resolver problemas complejos de forma crítica, creativa e innovadora en contextos multidisciplinarios.

AREA 3. ACTITUDES, ASPECTOS ÉTICOS

• K1. Identificar los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos y la perspectiva de género, las responsabilidades legales, de formación continuada y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
• K2. Identificar los procesos biopsicosociales del paciente que determinarán su enfoque holístico atendiendo al secreto profesional.
• K3. Identificar las propias limitaciones prestando especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• K5. Detectar los factores biológicos y ambientales que determinan la conducta humana y sus alteraciones.
• K7. Considerar la variabilidad biológica, psicológica y social del individuo a lo largo de su crecimiento y desarrollo vital.
• K8. Identificar, a nivel nacional e internacional, las organizaciones propias del ámbito de la salud y los diferentes contextos de los sistemas de salud y legislación sanitaria.
• K10. Instruir conocimientos específicos y avanzados para complementar la formación general de los futuros egresados.
• SE1. Integrar el tratamiento del paciente en su entorno psicosocial y cultural, respetando los valores profesionales y los principios básicos de la bioética, en un contexto mundial en transformación.
• SE11. Mantener los registros con información del paciente para utilizar en su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
• SE12. Utilizar el método científico en la actividad profesional para la resolución de problemas relacionados con la prevención y el manejo de las enfermedades, mediante el análisis crítico y creativo de los datos.
• COE3. Integrar progresivamente los conocimientos y habilidades adquiridos en los diferentes centros asistenciales, centrados en el paciente, aplicando los principios básicos de gestión en la práctica clínica diaria para la utilización adecuada de pruebas, tratamientos y otros recursos del sistema sanitario.
• COT2. Evaluar el propio proceso de aprendizaje para mejorar académica y profesionalmente.
• COT3. Aplicar los principios y valores democráticos incluyendo la perspectiva de género.

AREA 4. COMPETENCIAS PARA TOMAR DECISIONES, RAZONAMIENTO Y JUICIO CLÍNICO

• K3. Identificar las propias limitaciones prestando especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• K6. Identificar los agentes causantes y los factores de riesgo de un proceso patológico con sus indicaciones terapéuticas y fundamentos de acción basados en la evidencia científica.
• SE2. Elaborar una historia clínica completa, a partir de la entrevista clínica y la exploración mental y física por aparatos y sistemas.
• SE3. Discriminar las urgencias y emergencias vitales para tratarlas de acuerdo con los diferentes procesos asistenciales.
• SE4. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, así como las medidas de prevención, en condiciones de seguridad adecuadas a cada situación clínica.
• SE8. Identificar los determinantes de salud, tanto a nivel individual como poblacional, basados en la mejor evidencia científica, epidemiológica y de salud pública, utilizando datos epidemiológicos para la toma de decisiones sobre salud.
• SE9. Utilizar de forma crítica las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
• SE12. Utilizar el método científico en la actividad profesional para la resolución de problemas relacionados con la prevención y el manejo de las enfermedades, mediante el análisis crítico y creativo de los datos.
• ST2. Resolver problemas complejos de forma crítica, creativa e innovadora en contextos multidisciplinarios.
• COE2. Realizar un diagnóstico diferencial de un proceso patológico teniendo en cuenta los hallazgos y los resultados de la anamnesis.
• COE3. Integrar progresivamente los conocimientos y habilidades adquiridos en los diferentes centros asistenciales, centrados en el paciente, aplicando los principios básicos de gestión en la práctica clínica diaria para la utilización adecuada de pruebas, tratamientos y otros recursos del sistema sanitario.

AREA 5. COMPETENCIAS PARA ALCANZAR LAS FUNCIONES DENTRO DEL SISTEMA SANITARIO

• K1. Identificar los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos y la perspectiva de género, las responsabilidades legales, de formación continuada y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
• K8. Identificar, a nivel nacional e internacional, las organizaciones propias del ámbito de la salud y los diferentes contextos de los sistemas de salud y legislación sanitaria.
• K9. Determinar la necesidad de derivación del paciente a otros profesionales e instituciones para su tratamiento.
• K10. Instruir conocimientos específicos y avanzados para complementar la formación general de los futuros egresados.
• SE6. Utilizar elementos de escucha activa y comunicación asertiva para comunicarse con los pacientes, los familiares y otros profesionales, así como los medios de comunicación.
• SE9. Utilizar de forma crítica las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
• SE12. Utilizar el método científico en la actividad profesional para la resolución de problemas relacionados con la prevención y el manejo de las enfermedades, mediante el análisis crítico y creativo de los datos.
• ST3. Explicar información de forma clara y precisa, oralmente y por escrito, a todo tipo de audiencias.
• COE1. Trabajar en equipos y en contextos complejos manteniendo una actitud de respeto hacia profesionales de la salud y de otros ámbitos.
• COE3. Integrar progresivamente los conocimientos y habilidades adquiridos en los diferentes centros asistenciales, centrados en el paciente, aplicando los principios básicos de gestión en la práctica clínica diaria para la utilización adecuada de pruebas, tratamientos y otros recursos del sistema sanitario.
• COE5. Participar en equipos multidisciplinares del cuidado de la salud desplegando su función como agente de salud en las acciones de prevención y protección tanto a nivel individual como comunitario, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado.
• COT1. Trabajar en equipos y en contextos complejos.
• COT2. Evaluar el propio proceso de aprendizaje para mejorar académica y profesionalmente.

AREA 6. COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONAL

• K1. Identificar los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos y la perspectiva de género, las responsabilidades legales, de formación continuada y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
• K3. Identificar las propias limitaciones prestando especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• K10. Instruir conocimientos específicos y avanzados para complementar la formación general de los futuros egresados.
• COT2. Evaluar el propio proceso de aprendizaje para mejorar académica y profesionalmente.